造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、Parents should come prepared with several options. do homework before mediation. Think about and write out proposals so that they can be referred to in the mediation session.(父母应该准备多种选择。在调节之前做好工作。在参看调节步骤前，想好和写好自己的建议。)
2、For some kids， they might have to double-up on work the next day so they can do homework.(有些孩子可以需要合力完成第二天的某项工作，这样他们才有时间做家庭作业。)
3、Some students never do homework.(一些学生从不做家庭作业。)
4、do homework， music practice， bathing， reading etc.. with the boys (which don't get me wrong - I love and get great pleasure from..)(陪孩子做作业练习乐器洗澡和读故事等等…(不要会错意我很爱陪我的孩子一起做这些事情。))
5、Give your child a quiet place to study and do homework.(给孩子一个安静的环境做作业。)
6、Do you do homework every day?(你们每天都做家庭作业吗？)
7、The most common use of library computers by teenagers was to do homework.(青少年利用图书馆计算机，多半是用来做家庭作业。)
8、We do not do homework at weekends.(我们周末不做家庭作业。)
9、do homework Without Notes and Book.(完成一小部分作业后，就盖上你的课本和笔记，试着不去看课本和笔记完成余下的作业。)
10、i often do homework carefully.(我常常认真做家庭作业。)
11、Unified to do homework right.(统一做好作业。)
12、In fact， said Haley McCalpin， a junior at a Connecticut high school， “Some kids stay after school to do homework， just because they know they can’t get on so they won’t be distracted.”(康涅狄格州一所高中的三年级学生哈利?麦卡尔平说，事实上，“一些孩子留在学校做家庭作业，仅仅因为他们知道，不上，他们就不会分散注意力。”)
13、You'd better do homework now.(你最好现在做家庭作业。)
14、I cheated a lot， because I just couldn’t sit and do homework.(我常常作弊，因为我没法坐下来做功课。)
15、We do homework daily.(我们天天写作业。)
16、do homework this afternoon.(今天下午做作业。)
17、We do homework together.(我们一起做家庭作业。)
18、It took two years to negotiate the Milleys' Differentiated homework Plan， which ensures their youngest two children will never have to do homework again at their current school.(经过两年协商，米勒制定了“区分家庭作业计划”，保证他们的两个小孩永远不必在现在的学校做家庭作业。)
19、Do I have to do homework?(我需要做作业吗？)
20、I'm happy to do it， but at 4.30 I want to get home because I have to do homework with my kid.(我很愿意工作，但到了下午四点半我就想回家了，因为我要辅导孩子做功课。)
21、Chinese parents rarely question the decisions of teachers， but Ms. Yin sometimes offered to do homework for her daughter.(中国父母极少对老师的决定提出质疑，但尹建莉有时却主动为女儿写家庭作业。)
22、Though you've got to get them to do homework， by helping too much， or even examining answers too carefully， you may keep them from doing it by themselves.(尽管你已经让他们做了作业，但要是给他们太多帮助，或是检查答案过于仔细，可能会让他们懒于完成作业。)
23、Now you can do something you like to. It's not written in stone that you must do homework first.(你现在可以去做你想做的事情啊。没有规定说一定要先做家庭作业的。)
24、I do homework， too.(我也做家庭作业。)
25、She likes to do homework when I do mine.(当我在做我的作业的时候，她也喜欢做作业。)
26、They didn't do homework.(他们没有做作业。)
27、Students do homework and keep a diary on paper.(学生们在纸上做作业、写日记。)
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。